华东师范大学基础教育学科教研联盟教研活动在金安区开展

为深入落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》与新课程新教材理念，探索在小学数学课程中有效融入国家安全教育的路径，促进学生数学核心素养与家国情怀的协同发展，4月8日下午，华东师范大学基础教育学科教研联盟主题教研活动在金安区举办。本次活动由华东师范大学教育集团主办，金安区教师发展中心、华东师范大学附属六安学校、安徽省新时代张云浩名校长工作室、安徽省新时代崔曼曼名师工作室承办。华东师范大学数学科学学院柳笛教授、六安市教科院数学教研员张利和老师、金安区教师发展中心钟志东主任等领导和专家出席活动。华东师范大学基础教育学科教研联盟成员校及金安区各校的小学数学教师通过线上或线下渠道共同参与。

华东师范大学附属六安学校党支部书记、校长张云浩致欢迎辞，对联盟专家、名师及参会教师的到来表示热烈欢迎。他从学校发展历程、课程改革实践以及本次活动的筹备背景等方面作了简要介绍，指出此次活动是在新课标指导下进行的一次重要探索，对于深化数学课堂教学研究、提升教师课程实施能力具有重要意义。

课例展示环节。刘梁宇老师执教《什么是周长》让学生在操作与讨论中理解“周长”的概念，并自然融合国土安全的教育。何宁老师带来的《观察的范围》一课，将情境创新升级为边防战士守卫边疆的国家安全场景。学生在解决了数学问题的同时又感受到数学在维护国家安全中的实际价值。两位教师的课堂设计兼顾了数学思维的培养与国家安全教育的渗透，生动展示了“理性融入、数说国安”的教学探索成果。

评课沙龙环节，晁中、闫艳、秦亚娟、何宁、刘梁宇、崔中原六位教师围绕课例展开深入研讨。他们从活动设计、国安元素理性融入、育人价值等维度进行分析。大家一致认为，两节课在情境创设、学科融合和价值引领等方面均有创新突破，实现了国家安全教育与数学核心素养的双向赋能，充分体现了“以学科之长解育人之需”的理念。

崔曼曼老师作主题报告《小学国家安全教育“理性融入·数说国安”的实践探索》，从政策与困境、内容与素材、理念与模式、落地与行动四个维度展开阐述，重点阐释了“理性融入”这一核心理念，详细介绍了“境·思·行”三阶教学模式，并结合具体案例展示了教学设计的路径方法，提出了“让国家安全可理解、可探究、可践行”的教学思路，为一线教师提供了操作性强的教学借鉴。

柳笛教授在专家点评及微讲座中，从教学理念、知识建构、具身操作、错误辨析等角度对两节课进行了深入专业分析。柳教授结合上海课程改革的创新经验，分享了数学教育与综合实践活动融合的最新研究成果，为与会教师进一步开展教学研究提供了新的启示。

张利和在讲话中充分肯定了活动成效，他认为此次教研主题鲜明、内容丰富、组织周密，既展示了课堂教学成果，也体现了金安区教师在新课标背景下的专业成长。他建议各校继续深化“数说国安”的教学研究，推动国家安全教育常态化融入课堂教学。

钟志东在总结讲话中指出，本次活动是落实新课标、提升教师专业素养的重要举措，希望全区教师以此为契机，深化课堂研究，注重真实情境创设，找准数学与国家安全的融合点，在教学中不断创新实践，推动小学数学教学质量和育人水平双提升。

此次活动主题鲜明、形式多样、内容扎实，充分展示了金安区教师团队在新课标背景下的教研成果与创新实践。教师们纷纷表示，将把活动中学习到的理念与方法融入日常教学，让数学课堂更有深度、更有温度，为培养具有科学精神与家国情怀的新时代少年贡献力量。