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索引号：	/202204-00032	信息分类：	科技、教育,其他
内容分类：	幼儿教师培训	发文日期：	2022-08-26 10:00:00
发布机构：	金安区	生成日期：	2022-08-26 10:00:00
来源单位：	金安区教育局
生效时间：		废止时间：
名称：	六安市金安区2022年学前教育学校幼儿教师培训（含“国培计划”）实施、管理情况
文号：		关键词：

索引号：	/202204-00032
信息分类：	科技、教育,其他
内容分类：	幼儿教师培训
发文日期：	2022-08-26 10:00:00
发布机构：	金安区
生成日期：	2022-08-26 10:00:00
来源单位：	金安区教育局
生效时间：
废止时间：
名称：	六安市金安区2022年学前教育学校幼儿教师培训（含“国培计划”）实施、管理情况
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六安市金安区2022年学前教育学校幼儿教师培训（含“国培计划”）实施、管理情况

2022-08-26 10:00作者：金安区教育局来源：金安区教育局文字大小：[ 大中小 ] 背景色：

项目名称	牵头单位	资金投入（万元）	配套政策	目标任务	培训对象	培训内容	培训地点	培训课程	项目开展情况
卓越教师培养项目	金安区教育局	4.5	校本研修、岗位研修	培养一批热爱学前教育事业、综合素质全面、保教能力突出的卓越幼儿园教师	幼儿园教师	围绕贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》设置培训内容。	省内	围绕贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》设置培训内容。	2022年12月30前完成
市级农村骨干校园长提升研修	金安区教育局	9	校本研修、岗位研修	帮助幼儿园园长更新办学理念，规范办学行为	幼儿园园长	以《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园办园行为督导评估办法》为重点模块	省内	以《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园办园行为督导评估办法》为重点模块	2022年12月30前完成
农村骨干线上专项培训项目--家庭教育指导专项	金安区教育局	0.009	校本研修、岗位研修	提高家庭教育指导者和管理者的理论水平、服务意识、指导和研究能力	幼儿园教师	《家庭教育基础知识》《实操案例部分:家庭教育指导咨询个案解决技术的应用》	线上	《家庭教育基础知识》《实操案例部分：家庭教育指导咨询个案解决技术的应用》	2022年12月30前完成
农村骨干线上专项培训项目--教师职业行为准则专项	金安区教育局	0.009	校本研修、岗位研修	有效提升乡村幼儿园教师科学保教意识和在幼儿一日生活中落实保教融合的能力。	幼儿园园长	师德师风、了解儿童、科学保教。	线上内	师德师风、了解儿童、科学保教。	2022年12月30前完成
农村骨干线上专项培训项目--法治与安全教育专项	金安区教育局	0.009	校本研修、岗位研修	开展教师心理健康教育，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做“四有”好老师。	乡村幼儿园教师	围绕立德树人根本任务，落实《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》为主要内容。	线上	围绕立德树人根本任务，落实《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》为主要内容。	2022年12月30前完成
农村骨干线上专项培训项目--教师科学素养	金安区教育局	0.009	校本研修、岗位研修	明确了幼儿科学学习与发展的支持性策略与建议，深化了幼儿科学教育活动中观察与指导策略	乡村幼儿园教师	《幼儿科学教育的概述》《幼儿科学教育的内容与途径》《幼儿科学教育的观察与指导》	线上	《幼儿科学教育的概述》《幼儿科学教育的内容与途径》《幼儿科学教育的观察与指导》	2022年12月30前完成
农村骨干线上专项培训项目--幼小衔接专项	金安区教育局	0.009	校本研修、岗位研修	更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习	乡村幼儿园教师	《幼小衔接政策解读》《科学衔接协同育人》《游戏，让幼小衔接自然而然》	线上	《幼小衔接政策解读》《科学衔接协同育人》《游戏，让幼小衔接自然而然》	2022年12月30前完成
农村骨干线上专项培训项目--心理健康教育专项	金安区教育局	0.009	校本研修、岗位研修	提高对心理健康教育重要性的认识，更新教育观念，初步掌握心理健康教育基本知识和方式方法，树立心理健康教育意识	乡村幼儿园教师	《教师心理健康与心理保健》《心理咨询原理与会话、沟通等技术》《学生心理问题处理方法与技术》	线上	《教师心理健康与心理保健》《心理咨询原理与会话、沟通等技术》《学生心理问题处理方法与技术》	2022年12月30前完成
培训者团队研修--规范办园专项	金安区教育局	0.225	校本研修、岗位研修	帮助教师树立学前教育思想，掌握学前教育基本技能和方法，提高科学保教能力，防止幼儿园“小学化”	乡村幼儿园教师	《幼儿园工作规程的专题解读》《学前教育政策法规》	省内	《幼儿园工作规程的专题解读》《学前教育政策法规》	2022年12月30前完成
农村骨干校园长提升研修（骨干校园长短期研修）	金安区教育局	0.9	校本研修、岗位研修	着重提升校园长的战略思维能力、教育创新能力和引领学校可持续发展能力	幼儿园园长	《优化园所内部评价持续提升园所教育质量》、《双减”背景下，学前教育在行动》	省内	《优化园所内部评价持续提升园所教育质量》、《双减”背景下，学前教育在行动》	2022年12月30前完成
农村中小学党组织书记研修	金安区教育局	0.9	校本研修、岗位研修	以强化思想理论教育和价值引领，加强对课堂教学和各类思想文化阵地的建设管理	幼儿园园长	《学校核心竞争力与学校品牌建设》《学校党的基层组织建设与党组织书记领导力提升》	省内	《学校核心竞争力与学校品牌建设》《学校党的基层组织建设与党组织书记领导力提升》	2022年12月30前完成
智慧学校管理团队引领性培训	金安区教育局	0.225	校本研修、岗位研修	聚焦管理团队的创新实践能力，围绕学校教育教学信息化发展规划落实和执行	乡村幼儿园教师	《关于智慧课堂的分享》《微课制作相关软件操作使用培训、微课制作》《信息技术环境下教学应用应明晰的几个问题》	省内	《关于智慧课堂的分享》《微课制作相关软件操作使用培训、微课制作》《信息技术环境下教学应用应明晰的几个问题》	2022年12月30前完成
学科骨干教师智能教育能力提升引领性培训	金安区教育局	0.225	校本研修、岗位研修	帮助骨干教师深化对教育教学中信息技术应用的理解，扩大信息技术应用范围，形成常态化应用的意识	乡村幼儿园教师	《信息技术环境下教学应用应明晰的几个问题》《信息技术支持下的教育变革和创新》《微课制作相关软件操作使用培训、微课制作》	省内	《信息技术环境下教学应用应明晰的几个问题》《信息技术支持下的教育变革和创新》《微课制作相关软件操作使用培训、微课制作》	2022年12月30前完成

近年来，金安区聚焦不同发展阶段教师和校园长应具备的核心素养与关键能力，开展分层分类深度培训，完善骨干教师队伍梯级建设，统筹安排国培计划、省级、市级、区级、校级教师培训工作，实现教师培训全覆盖，全力推动中小学及中职学校教师培训提质增效。

2021年度，金安区共培训中小学幼儿园教师1217人次，中职教师35人次，使用资金179.4万元，参训教师100%结业。

双线并行，构建教师发展支持体系。建立“领导重视、股室联动、调度有力、齐抓共管”的工作机制，职能科室、实施单位、协办单位和各校合力共同推进。行政管理、业务指导双线并行，分工明确，多方联动，增强工作团队的战斗力，着力构建高等学校、区级教师发展中心、乡镇中心学校、乡村学校四位一体的教师专业发展支持服务体系。赋能“双减”，强化教师培训课标引领。培训课程重点围绕学科育德、学科知识体系、有效教学与学习指导、课堂增效与作业减负、家庭教育指导能力等方面设置，强化教学基本功和教学技能训练，推动信息技术与学科教学的有效融合，全面提升教师的综合素养和教研能力，进一步提高校园长的治校办学水平，激励全区广大教师落实“双减”政策，持续推进教育教学研究和改革。综合施训，增强教师立德树人本领。根据不同学段学科特点，落实“教师因需选学，机构按需施训”，推进教师培训供给侧改革，确保培训“既烧大众菜、又做营养餐”。立足教师立德树人使命，将中小学思政课建设、体育美育、班主任工作、优秀传统文化教育、法治教育、国家安全教育、生态教育、全民阅读、校园文化教育、国家通用语言文字推广普及、预防校园欺凌、心理健康教育，乡村学校家校沟通、乡村文化振兴和新时代文明乡风建设等主题领域的内容有机与各类培训有机融合，增强教师教书育人本领。强化宣传，加速优质资源展示推广。施训中，通过简报、专题网站、电子屏、美篇、微信公众号、线上直播等多元方式开展宣传，增进教师对培训的目的、意义、成效的认识了解。培训后，及时收集、加工名师讲座视频、课件、讲稿等，生成优质的培训资源，制作成资源包，加速培训成果展示与推广，实现全区教育教研品质优化提升，有效引领教育教学发展方向。

2022年，该区将以“自主专业反思能力培养”为培训主题，通过集中培训、送教上门、网络研修、专家指导、校本研修等多元化培训手段，精准施培，因时施训，降低培训的“工学矛盾”，实现培训的减负增效。

2022年3月9日，来自全区45名小学语文骨干教师分别在六安市皋城小学、人民路小学东校、毛坦厂中学实验学校参加金安区“国培计划”中青年骨干教师提升研修的跟岗研修。参训教师和跟岗学校的骨干教师共同呈现了6节精彩课堂，在课堂教学中，授课老师们紧紧围绕课文内容和中心，思路清晰，重点突出，展现了严谨的教学态度和扎实的教学功底。学生们在老师们的精心指导下，互动良好，积极投入，课堂气氛活跃，师生共同铸造了一节节高效课堂。在研讨环节，大家各抒己见，畅所欲言。如，老师们表示孟娟老师的课堂亮点在于教学目标明确，思路清晰，重点突出，同时注重以读促悟，采用多种形式朗读，真正的把课堂还给学生，整节课体现出了教师的引导、学生的主导作用。潘虹老师在课上准备充分，对教材相当熟悉，鼓励学生大胆质疑，独立思考，并引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，整一节课洋溢着轻松的气息。这两节课都给领导和听课的教师留下了深刻的印象。此次的研修活动，加强了各校小学语文骨干教师的教学交流，增进了大家相互学习，即使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。

8月1日下午，金安区2022年骨干教师及班主任培训班在六安市委党校独山分校正式开班。培训旨在建设高素质、专业化、创新型的骨干教师和班主任队伍，持续推进金安区中小学素质教育提升工程。培训邀请来自全国各地的十余位知名教授、特级教师授课，从新课标解读、教师专业发展与规划、班主任基本素养、班级管理方略、班级文化建设、家校合作、劳动教育等众多方面进行解读、交流和分享。金安区骨干教师100人和班主任100人参加了此次培训，培训为期6天，实行全封闭管理。期间，既有政治理论学习，也有业务知识讲授；既有知名专家教授讲座，也有特级教师传经送宝。培训形式多样，内容丰富，参训教师收获丰硕。

同时，在组织实施前两轮素质教育提升工程三年行动计划的基础上，8月5日，金安区出台第三个素质教育提升工程三年行动计划实施方案，并成立“毛坦厂中学”、“清水河学校”、“六安新城”、“金安路学校”、“人民路小学”、“三里桥小学”、“梅山路小学”和“皋城小学”八大教育集团。自8月8日，依托教育集团平台，金安区2022年暑期教师校本培训如火如荼开展，分层次、分类别全面开展订单式校长、班主任和教师培训工作，大力推动师资力量“双向流动”，进一步促进城乡一体化发展。

各教育集团通过理论解读、专家示范、专题讲座、主题报告、演讲辩论、读书分享、评课议课、集体备课、观看专题片、开设“微论坛”、开展暑期大家访等形式多样的培训形式，实现不同学校、不同层次的教师联动发展，全面提升集团各中小学、幼儿园教育品质和内涵发展，同时，以教育科研为先导，积极探索教师专业成长的长效机制。截至目前，已先后开展九轮校本培训，参训教师近5万人次，实现了集团内城乡、区域和校际联动，教师师德修养、业务素质和教育创新能力得到有效提高。

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