金安区2022年适龄残疾儿童少年入学安置工作实施情况

为促进教育公平，切实保障残疾儿童少年平等受教育权利，金安区全力做好适龄残疾儿童少年入学安置工作，每学年开学前对适龄残疾儿童少年进行排查，通过普通学校随班就读、特殊学校入学和送教上门等方式分类进行教育安置，落实教育有保障。

一是明确入学年龄。根据《义务教育法》和《残疾人教育条例》规定，明确残疾儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，一般情况下，保持与当地儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限相同；必要情况下，适当提高入学年龄和在校年龄。

二是完善工作机制。以乡镇街为单位，建立教育系统和残联系统数据共享、定期沟通、协调联动的工作机制。同时将残疾儿童少年义务教育入学安置工作作为义务教育招生入学工作的重要组成部分，与义务教育招生入学工作进行统一部署，整体推进，确保义务教育阶段适龄残疾儿童少年得到入学安置。

三是认真核查底数。积极配合残联部门于每学年开学之前组织梳理本地区适龄残疾儿童少年资料数据，逐人进行核实，摸清义务教育阶段残疾学生底数。将查数据信息与全国中小学生学籍信息管理系统进行比对，经比对未入学的适龄残疾儿童少年数据汇总后，形成本学年义务教育入学安置的基础性数据，建立本学年需落实义务教育入学安置的适龄残疾儿童少年名册。

四是分类妥善安置。首先，优先安排能够适应普通学校教育的中轻度视力、听力、言语、肢体（含脑瘫）、智力（含孤独症）、多重残疾及其他残疾类型的适龄残疾儿童少年就近入学，或者到指定的具备随班就读条件的普通学校接受义务教育。其次，对于不能接受普通教育的中重度视力、听力、言语、智力（含脑瘫）、自闭症、多重残疾及其他残疾类型的适龄残疾儿童少年，要尽量安排到特殊教育学校入学。再次，对于不能坚持到特殊教育学校或者普通学校随班就读的、具有一定接受教育能力的各类重度适龄残疾儿童少年，通过送教方式为学生提供康复训练、教育指导等服务，有条件的可通过远程教育的方式实施义务教育。

2022年秋学期，通过开学前对适龄残疾儿童少年进行排查，做到了“全覆盖、零拒绝”。通过普通学校随班就读、特殊学校入学和送教上门等方式分类进行教育安置，确保了义务教育阶段适龄残疾儿童少年得到入学安置。其中，按照“属地负责、任务到校”原则，对不能到校的156名残儿开展了送教上门服务。