六安市金安区2024-2025学年度中小学幼儿园教师继续教育实施方案（政策文件）

各直属学校、幼教中心、乡镇中心校、城区教育辅导组：

现将《六安市金安区2024-2025学年度中小学幼儿园教师继续教育实施方案》印发给你们，请认真研读并遵照执行。

附件：《六安市金安区2024-2025学年度中小学幼儿园教师继续教育实施方案》

六安市金安区教育局    

2024年9月11日     

六安市金安区2024-2025学年度中小学幼儿园教师继续教育实施方案

根据《安徽省教育厅等八部门关于印发〈新时代基础教育强师计划实施方案〉的通知》（皖教秘师〔2023〕4号）、安徽省人力资源和社会保障厅《关于做好2024年全省专业技术人员继续教育工作的通知》（皖人社秘〔2024〕122号）文件，为进一步提高我区中小学幼儿园教师的整体素质，促进教育教学质量提升，结合教师培训需求，制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足教师专业发展需求，依托现代信息技术，以教育教学实践为导向，注重理论与实践相结合，持续更新教育技术和方法，不断提升教师的专业素养和教育教学能力，努力打造一支高素质、专业化、创新型的中小学幼儿园教师队伍，为推动我区教育事业的高质量发展提供有力的师资保障。

二、培训主题及目标

（一）培训主题

中小学教师培训主题“新课标 新教材 新课堂”

幼儿园教师培训主题“寻游戏步伐，探游戏真谛”

（二）培训目标

中小学教师培训目标

1.加强教师职业情怀教育，提升其思想政治水平，使其深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵，努力增强为党育人、为国育才的责任感和使命感；强化师德师风教育，营造良好的师德师风氛围，以高尚的师德引领学生健康成长。

2.帮助教师深入理解新课标内涵，明确教育教学的新方向和新要求，能够依据新课标优化教学设计。

3.使教师全面熟悉新教材的编写逻辑、知识架构和特色内容，能够合理整合新教材资源开展教学。

4.引领教师探索新课堂的组织形式、教学方法和互动模式，能够营造积极活跃、富有创新的课堂氛围。

5.培养教师运用新课标和新教材打造高效新课堂的能力，提升课堂教学质量，促进学生全面发展。

幼儿园教师培训目标

1.提升教师思想政治素质和师德师风水平。开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，深入学习党的二十届三中全会精神，进一步提高幼儿园教师思想政治素质和师德修养水平，切实增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感、使命感。

2.引导教师学会利用游戏培养幼儿的各项能力，如认知能力、语言表达能力、社会交往能力、创造力和想象力等。

3.培养教师观察和分析幼儿在游戏中的行为表现、兴趣倾向和发展需求的能力，能够根据观察结果提供恰当的支持和引导。

4.提升教师组织幼儿进行思维共享的能力，能够有效地激发幼儿的参与热情，促进幼儿的主动学习和探索。

5.增强教师对游戏中安全问题的重视和防范意识，能够确保幼儿在游戏中的身心安全。

三、培训对象

全区中小学幼儿园教师（含各级各类民办学校、幼儿园）

四、培训学时及内容

（一）培训学时

新任教师培训学时：公需科目30学时，专业科目90学时，合计120学时，其中实践环节不少于总学时的50%。

在职教师培训学时：公需科目30学时，专业科目60学时，合计90学时。

（二）培训内容

1.教师思想政治、职业道德与心理健康

（1）加强教师思想政治教育，增强教师的“四个”意识，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

（2）加强教师职业道德教育，培养教师的敬业精神和责任感。

（3）开展教师心理健康辅导，帮助教师应对工作压力，保持良好的心理状态。

2.学科知识与教学技能

（1）分学科进行学科知识的更新和拓展培训，加深教师对学科知识的理解和掌握。

（2）进行教学设计、课堂管理、教学评价等方面的技能培训，提高教师的教学实践能力。

3.教育教学理论与方法

（1）举办讲座，介绍国内外最新的教育教学理论和研究成果。

（2）组织中小学教师学习新课程标准，深入理解课程改革的理念和要求；幼儿园教师学习《幼儿园保育教育质量评估指南》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，联系实际，不断提升教育教学能力。

（3）开展教学方法研讨活动，分享和交流优秀的教学经验和案例。

4.教育技术应用

（1）开展信息技术与学科教学融合的培训，提高教师运用信息技术辅助教学的能力。

（2）培训教师掌握在线教学平台和教育软件的使用，适应教育信息化的发展趋势。结合智慧课堂，云平台资源，运用AI技术给教学赋能。

5.教育科研能力

（1）举办教育科研专题讲座，指导教师如何开展课题研究和撰写教育论文。

（2）组织教师参与课题研究项目，培养教师的教育科研实践能力。

五、培训方式

1.集中培训

定期组织集中培训，通过专家讲座、专题研讨、案例分析等形式进行学习。

2.校本研修

以学校为单位，结合学校的实际情况和教师的需求，开展校本研修活动。

3.网络培训

利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便教师自主学习。

4.区域主题研修

组织临近学校之间开展区域主题研修，让培训走进日常教学中，形成区域化培训特色。

5.实践观摩

组织教师到上海、合肥等地，深入到先进的学校（园）进行观摩学习，实地感受先进的教育教学理念和方法。

六、培训实施

（一）时间安排：2024年9月-2025年6月

1. 2024年6-9月：开展培训需求调研，制定培训计划，组织报名。

2. 2024年10月-12月：集中培训，进行教育教学理论与方法、学科知识与教学技能等方面的培训。

3. 2024年10月-2025年6月：网络培训，教师自主学习

4. 2024年9月-2025年6月：校本研修，结合学校实际开展教学实践和研讨活动。

5. 2025年7月-8月：总结评估，组织教师进行培训成果展示和交流，对培训效果进行评估和总结。

（二）组织安排

公需科目：

所有教师须参加2025年的公需科目学习，在省人社部门确定年度专题中，任选其中1个专题学满30学时，即可认定完成当年的公需科目学习。一般通过网络方式进行。

专业科目：

（1）高中和中职学段由六安市教育局确定，实施不少于60学时（含教师寒假研修、暑假研修）的培训，一般通过网络方式进行。

（2）幼儿园和义务教育学段在区教育局的指导下，由区教师发展中心组织实施不少于60学时（含教师寒假研修、暑假研修）的培训，通过送教上门、集中培训、网络培训、校本研修等多元化的方式进行。

（3）新任教师重点围绕让新教师站稳讲台，扣好职业生涯的“第一粒扣子”，实施不少于90学时专业（含教师寒假研修、暑假研修）培训。通过岗前集中培训、导师带教、网络培训、校本研修等方式进行。

（三）实施安排

2024年9月-2025年6月，通过送教上门、集中培训、网络培训、岗位实践等方式实施培训，其中送教上门、集中培训主要安排在寒暑假或分散在双休日进行，依托名师工作室利用工作日开展各类教学活动，统筹推进网络研修、校（园）本研修、岗位实践研修。

1.集中培训

小学学段的语文、数学学科教师培训采取送教上门，在直属学校、乡镇中心学校、城区教育辅导组进行集中培训；小学学段其它学科教师、幼儿园教师、初中学段各学科教师分学段、分学科、分片进行集中培训。

“国培计划”，通过政府招标的方式遴选培训机构、院校开展集中、远程、跟岗、访名校等方式进行。

2.校（园）本研修

充分发挥校（园）内名师、“教坛新星”、乡村首席教师、学科带头人、骨干教师等的示范引领作用，综合运用名师示范、导师带教、教学诊断、集团内教研活动、读书分享、研课磨课、送教上门、会议沙龙等混合多元化的方式，通过任务驱动和参与式学习，激发教师更新观念、提升专业能力的内生动力。

充分发挥国家中小学智慧教育平台数字资源的优势，提升教师的数字素养，推动教师专业发展。

突出“国培计划”的示范引领作用，各学校（幼儿园）要重视培训成果的产出，进一步加大对教师返岗实践和岗位研修的支持力度，让培训成果惠及更多教师。

七、培训管理

1.各单位要要高度重视教师继续教育工作，成立培训工作领导小组，负责培训的组织、协调和管理工作。

2.对培训实行全过程的监控管理，建立相应的评价考核机制，把培训过程纳入个人绩效考核。

3.教师发展中心要加强对培训过程的管理和监督，严把学时审核关，确保培训质量，及时总结培训经验，不断改进和完善培训方案，提高培训效果。