金安区关于“国培计划”实施情况、幼儿教师培训情况、培训管理情况

一、实施情况

2025年度，金安区中小学幼儿园校本研修与“国培”工作以提升教师专业素养为核心，构建了“分层分类、多元协同”的培训体系。校本研修方面，依托区级教研平台，围绕新课标解读、课堂实效提升、数字化教学应用等主题，通过专家讲座、同课异构、校本课程开发等形式开展全员培训。“国培计划”实施聚焦农村骨干教师能力短板，采取“线上研修+线下集中+跟岗实践”融合方式，重点覆盖语文、数学等学科，注重教学实操与理论深化同步推进。

二、幼儿教师培训情况

针对学前教育高质量发展需求，本年度幼儿教师培训突出政策法规落地与实践能力双线提升：

1. 政策与法治基础强化：开展《中华人民共和国学前教育法》专题解读，结合依法办园、幼儿权益保障等案例剖析，增强教师法律意识与规范执教能力。

2. 保教实践创新：围绕“安吉游戏”、“托幼一体化”、“混龄教育”等前沿主题，组织数字化观察工具应用、户外安全管理、游戏化课程设计等实训，提升教师科学保教水平。

三、培训管理情况

1. 制度保障规范化：严格执行培训项目审批、经费预算与过程监督机制，实施“双审批”请假制度，确保研修纪律。将教师参训表现纳入绩效考核与评优依据，调动学习主动性。

2. 质量监控动态化：建立线上研修台账，通过研修笔记检查、作业评审、小组研讨记录等方式跟踪学习成效；校本研修实行“行政督导+教研组长负责”双线管理，定期开展沙龙与阶段性总结。

3. 成果转化长效化：推行“训后三环节”机制——返岗汇报课、片区经验分享、课题研究承接，推动培训成果向教学行为转化。例如，幼儿教师将游戏观察工具应用于园本教研，农村骨干教师引领校本主题研修活动。

金安区教育局通过分层设计、精准施训和闭环管理，实现了区域教师培训的广泛覆盖与重点突破。未来将持续深化研修主题与教学改革的契合度，完善资源共建共享机制，推动教师发展从“被动受训”向“主动创生”转型。