六安市清水河学校校园阅读工程三年（2022-2025）规划及执行情况

【发展规划】

一、规划目标

1.通过规划、实施校园阅读工程，旨在提升我校教师理论和实践水平，逐步提高教育教学质量，引领并促进学校内涵式发展，创建学习型校园。

2.营造良好的读书氛围，在群体共读的带动下推进个体阅读，培养学生独立阅读的能力，学会多种阅读的方法，促进知识积累，强化情感体验，初步学会鉴赏文学作品，丰富精神世界，提高自身文化品味和审美情趣，形成积极向上的人生态度和正确的三观。

3.落实《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求，打造书香校园，营造快乐轻松的学习氛围，激发学生的读书兴趣，促进学生综合素养的提高，使课外阅读真正成为我校师生的良好习惯，形成师生同阅的校园文化氛围。

4.计划用三年时间使学生阅读达到以下目标：

（1）立足课本，抓延伸、拓展读（紧扣课标以篇带动整本书阅读）

（2）立足九年，抓提量，超前读（提前阅读下学期内容和课外有益读物）

（3）立足年级，抓实效，分层读（定个基本量，每年级递进）

（4）立足发展，抓名著，重点读（不拘泥于中考的名著作品）

（5）立足全面，抓习惯，海量读（多读好书多多益善）

（6）立足实效，抓评价，比着读（在评价中提升自己）

（7）立足活动，抓环境，展示读（在展示中提升自己）

（8）立足生活，抓素养，习惯读（让阅读成为一种习惯）

二、实施途径

1.平台支撑：充分利用学校图书馆、班级图书角为师生阅读提供便利。

2.教学化：阅读活动应与课堂教学活动一样，是有目的、有计划、有组织的教与学的统一活动。幼儿阅读的主要形式是绘本；1-6年级，在完成该学期课本必背的内容外，建议增加总背诵量的20％，可以超前一个年级背诵，也可以从新课标阅读书目中选读作品，7-9年级在完成课本必背的内容外，可以以篇带读整本书；还要完成本年级组语文老师推荐的必读阅读书目，以及选读老师推荐的选读书目。

3.活动化：在活动中展示、评价阅读成果，推进阅读工程，促进其发展。

三、七到九年级阅读实施途径

1.每周语文授课教师安排至少一课时让学生阅读名著并检验阅读效果；先班内举办“讲名著故事大赛”并设立奖励机制（个人奖）然后选拔一至两名同学参加校赛并设立奖励机制（班级奖),以此来激发学生阅读兴趣。

2.七至九年级定期开展读书笔记展览，美文朗读比赛，征文比赛，情景剧表演，名师名讲，主题演讲等活动。

3.7-9年级，每次大型考试把阅读纳入考核项目，每次语文大型考试时，语文试题再加课外阅读50分。阅读分数纳入语文总分及班级总分总评。

4.教师阅读：学科著作、人文、自然科学等。各年级语文教师可以与学生同读一本书，同写阅读心得。

四、组织架构

（一）阅读中心主任： 杨 名

（二）阅读中心副主任： 柏传林

（三）阅读中心资料处主任：潘月光

（四）阅读中心下设阅读办

初中部阅读办

（1）主  任：魏洪雨

（2）副主任：张成玲

（3）成员：7-9年级负责人分别为：殷  瑞、刘荆荆、舒淑琼

（五）职责

1.阅读中心主任：积极开展工作，安排副主任与各读书办主任定期召开会议，共同策划学年度读书活动并组织实施。

2.阅读中心副主任：安排、组织各校区人员拟定相关活动计划（如：课外阅读试题的出卷及其他相关活动），督促并组织实施。

3.阅读中心资料处负责人主要工作：协助各校区阅读办主任拟定活动计划，收集活动资料，开展奖品发放等工作。

4.各校区主任：协助阅读中心制定学年度阅读计划，贯彻阅读中心的工作安排，并具体负责本校区读书计划的制定，活动的开展及资料收集等工作。

5.张成玲主任：负责本校区阅读期刊的发放，安排初中部期中期末50分课外阅读试题的出卷工作，其他校区由校区负责人安排此项工作。

6.殷瑞同志（暂定）负责学校初中部图书的管理及活动摄影工作（其他校区图书馆待定）。

7.校区阅读办成员职责：

①协助校区读书办主任开展读书和资料收集工作，协助班主任搞好班级图书借阅、归还工作。

②配合督导组成员开展师生读书活动督查工作。

四、督导检查

1.组长：黄英

2.组员：各校区教导处负责人，常规工作人员

职责：

①定期召开例会，分析师生读书活动现状。

②检查、督促师生读书工作的开展情况（读书笔记、书目阅读批注、活动准备等）。

③每次读书活动检查结果要及时反馈给阅读中心，及时总结活动开展的经验与不足，并在每次活动后及时出简报公示，用来表扬先进。

④向阅读中心反馈本次或本学年度活动中表现优秀的师生和年级组，阅读中心将给予优秀者适当的物质奖励，并给优秀学生颁发年度“小书虫”称号。

五、有效评价

评价总原则：分层评价。从过程性评价和终结性评价（考试量化）两方面来对年级、班级、学生、教师进行评价。

1.校区评价：根据各个学校举办活动的形式、图片和方案等材料收集情况及师生读书笔记、读书心得情况来作为评价标准，优胜校区可获得相应奖励。

2.年级评价：根据年级开展的系列读书活动形式、图片和方案等材料收集情况及年级组师生读书笔记、读书心得情况来做参考进行评价，优胜年级可获得相应奖励。

3.班级评价：根据参与学校比赛活动名次、月考50分课外阅读考试的名次、班级学生读书笔记上交的数量和质量、班级图书角管理与使用资料以及其他形式读书活动的有关图片、资料来评价，优胜班级即可获得流动红旗。有被评为“书香家庭”的班级另加3分（累加）。

4.学生评价：根据学生读书笔记、学校开展的比赛活动中取得的名次、校刊发表文章的次数及读书数目、种类的调查情况来进行评价，优胜者可获得“小书虫”称号。

5.教师评价：根据教师写的读书笔记、读书心得的情况、参与活动的数量和名次排序情况，优秀者获得相应奖励。

6.家长评价：根据家长在学校开展的亲子阅读评比活动中取得的名次，优胜者获得“书香家庭”称号。

（备注：对于以上的班级各项活动，班主任要积极配合语文老师开展，优胜班级班主任和语文老师享有同等奖励，并作为学校评选优秀教师及考核优秀班主任的重要指标。）

【执行情况】

初中部本学期读书活动安排日程如下:

秋学期：

9月：购买必读书目，要求学生背诵增加的古诗(一般是顺延到下一册书），确定导读课时间和老师，确定出定时作业的人员和范围。

10月:上导读课，考一次有关名著的定时作业。完成班级“讲名著故事”人选推选。中下旬举行年级选拔。

11月:上旬进行“讲名著故事”年级选拔赛，选出优胜者，参加中下旬举行的“讲名著故事”校级选拔赛，最终选出优胜者。

12月:开展读书笔记展览，美文朗读比赛或征文比赛，情景剧表演，名师名讲，主题演讲等活动。

春学期：

3月:购买必读书目，朱光潜《给青年的十二封信》罗曼·罗

兰《名人传》。要求学生背诵增加的古诗，确定导读课时间和老师

确定出定时作业的人员和范围。

4月:上导读课，考一次有关名著的定时作业。完成班级

“读书交流会”，向同学们介绍自我看过的新书、好书，交流自我在读书活动中的心得体会。并推选出优秀学生。中下旬举行年级选拔。

5月:上旬进行“读书交流会”年级选拔赛，选出优胜者，参加中下旬举行的“读书交流会”校级选拔赛，最终选出优胜者

6月:考第二次有关名著的定时作业。

附:

七到九年级推荐书目

七年级上

必读书目:《爱的教育》《童年》《世说新语》

选读书目:《草房子》《城南旧事》《假如给我三天光明》《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《鲁兵逊漂流记》《所罗门王的指环》

推荐七下古诗:《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《晚春》

七下：1.必读书目：《红岩》《基地》2.选读书目：《城南旧事》《七里香》《呼兰河传》《昆虫记》《老人与海》《小鬼鲁智胜》《伊索寓言》《小王子》3.添加下一册必背古诗：《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》

八年级

上必读书目:《朱自清全集》《居里夫人传》

选读书目:《红岩》《安徒生童话全集》《童年》《爱的教育》《青春之歌》《高老头》《家》《傅雷家书》《水浒传》《简爱》

推荐八下古诗:《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》

八下必读书目：朱光潜《给青年的十二封信》、罗曼·罗兰《名人传》。备注：这两本书目是从课本名著导读后面的自主推荐里面选的。

选读书目：1.《呐喊》《沙乡年鉴》《时间的脚印》《陶渊明集》《柳河东集》《汉初新志》《诗经注析》《闻一多全集》《在北大听讲座：思想的声音》《奥林匹克主义——顾拜旦文选》2.添加下一册必备古诗:《行路难》（其一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》《月夜忆舍弟》

九上必读科目：《格列夫游记》、《草房子》（《孤独之旅》选自《草房子》）、《雷雨》（曹禺）

选读科目：

（1）《林徽因传》张清平（《你是人间的四月天》作者是林徽因）

（2）《巴黎圣母院》雨果（《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者是雨果）

（3）《毕淑敏散文》（《精神的三间小屋》出自于此）

（4）《呐喊》鲁迅（《故乡》出自于《呐喊》）

（5）《项链》莫泊桑（《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑）

（6）《儒林外史》吴敬梓（《范进中举》选自《儒林外史》）

（7）《三国演义》罗贯中（《三顾茅庐》选自《三国演义》）

（8）《毛泽东诗集》（《沁园春  雪》选自《毛泽东诗集》）

（9）《泰戈尔诗选》

（10）《唐诗三百首》

添加九下古诗词四首：《定风波》（苏轼）、《过零丁洋》（文天祥）、《渔家傲·秋思》（范仲淹）、《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾)

九下必读书目：《围城》（钱钟书 ）《契诃夫短篇小说集》

九下选读书目：《我是猫（夏目漱石）《舒婷的诗》《戴望舒选集》《陈毅诗词选集》《高尔基文集》《呐喊》《鱼目集》（卞之琳）《朱光潜美学文集》《天下第一楼》（话剧）《傲慢与偏见》