六安市金安区毛坦厂镇毛坦厂学校2023-2026三年发展规划

六安市金安区毛坦厂镇毛坦厂学校2023-2026三年发展规划

一、发展目标：

1、总目标：坚持以人为本、和谐发展的思想，实现学校和师生共同发展为目标，以“树毛坦厂学校新形象，展毛坦厂学校新风采，全面提高教育教学质量”为中心，以推进教育现代化、促进教育内涵发展为主线，加强队伍建设、严格教育管理、扎实教育常规，真抓实干，努力把毛坦厂学校打造成“教师安心，学生开心，家长放心，社会满意”的学校。

2、办学理念：让每个孩子都精彩。

3、办学特色：培养根植中国，面向世界，自信、明德、坚韧的新时代学生。

4、教学目标：建立健全制度化的教学常规管理模式，用制度来约束人管理人；以校本教研为突破口，促进教师专业成长，提高课堂教学效益，全面提升教学质量。

5、师资队伍建设目标：实施民主化管理。创造条件，让全体教师参与学校的管理工作，做到决策过程民主化，决策程序规范化，决策方法科学化，以确保素质教育有序推进，抓出成效。

6、后勤保障目标：继续改善办学条件，加快信息化教育进程。严格学校财产管理制度，规范办事程序，树立后勤工作为教育教学服务，为师生服务的思想，提高服务质量，提高后勤人员的主人翁意识，管好家、理好财，保障学校教育教学工作的顺利开展，加速学校的发展进程。

二、学校发展的目标分述

（一）未来三年总目标

进一步完善现代化教育设施，逐步建设一支科研型的教师队伍，培养出更多区级、市级骨干教师，努力成为一所社会认可、家长放心的一流的九年一贯制学校。

（二）年度阶段目标

第一年（2023-2024年度）

1、加大骨干教师培养力度，开展校级教学能手评选活动。

2、依托学校特色，进一步加强校园文化建设。

3、以新课程改革为契机，切实加强教研组建设，积极创建“以校为本”的校本教研体系，以此推进课堂教学的改革。

第二年（2024-2025年度）

1、学校校园文化建设基本完成，形成鲜明特色。

2、加快融入集团化办学，推进学校教育教学质量再创新高。

第三年（2025-2026年度）

1、学校规章制度完善，学校特色明显。

2、形成让每一个学生快乐健康的成长，让每一位教师快乐健康工作的学校氛围。

三、实施措施

（一）激活内力，队伍建设不断优化。

1、班子建设是核心。

校长是学校之魂，行政班子的建设是队伍建设的核心。形成一个勤政高效的班子，是我校班子建设的目标。在班子建设上注重两个方面：一是加强思想作风建设，注重学习，力戒守旧；深入微观，力戒飘浮；狠抓落实，力戒空谈。二是加强自身素质的提高，努力做好示范，身体力行，躬身实践，率先垂范，沉下去，钻进去，求创新，出成果。

2、青年教师培养是中心。

为使青年教师尽快入门，实现从新手到能手的转化，成为实施素质教育的中坚力量，把青年教师培养作为队伍建设的中心工作来抓，认真组织开展集体备课、观摩研讨、研究报告、基本功大赛、“走出去请进来”等活动，丰富校本培训形式，促使全体青年教师在最短的周期内获得长足进步与最快最优发展。

3、名师造就是重心。

我们把培养名师作为队伍建设的重中之重工作来抓。为此，全校上下高度重视，形成共识，全力扶持。建立骨干教师人才库，分层次提出培养目标，坚持“自我培养、外力援助”双管齐下，开展教学业务再培训。自觉用现代教学理论来反思、研究自身的教育教学行为，从而形成自己的教学特色。鼓励教师做“学习型教师”，把学校建设成为书香校园。

（二）凝聚合力，管理品位不断提升。

1、以人为本。

人本管理是一种“以德治校”与“以法治校”相结合的管理，强调人的观念和情感在管理中的作用，重视人在管理过程中的能动性和自我完善。一是坚持正面引导，追求自我价值。在教师中积极倡导爱心奉献精神、爱岗敬业精神、开拓创新精神、团结协作精神和廉洁从教精神。充分发挥教职工的主动性与主体性，以引导全体教职工实现自我价值为追求，努力将学校发展目标与教师的内在需求相结合，帮助教师制定个体发展目标以及与之相配套的单项指标，鼓励、引导各层次的教职工为之努力奋斗；二是抓好主题教育，规范师德行为。扎实开展“珍惜岗位，关爱学生”主题教育系列活动，开展“三八红旗手”“最美教师”评选活动，树立学校在全社会的良好形象；三是利用榜样引路，创设争先氛围，及时发现和大力宣传身边无私奉献、敬业爱岗的教师典型，通过树党员形象、颂名师事迹、评师德标兵，使中青年教师在和谐的集体氛围中自我加压、争优创先、乐于奉献；四是主动排忧解难，满足合理需求。定期开展教工活动，生病教师专程上门慰问等，增强全体教师的凝聚力和向心力。

2、以章导行。

在注重柔性管理的同时，学校继续加强各项规章制度建设，对照《安徽省中小学管理规范》，修订《毛坦厂学校教师考勤制度》、《毛坦厂学校教师职称考核办法》和《毛坦厂学校职称晋级办法》等考核办法，逐步完善并形成一套科学规范的管理制度，做到有据可依，有章可循，从而最大程度地保证学校各项教育教学工作的正常开展，提高学校管理的效能。

3、和谐氛围。

除了有一套科学规范的管理制度，更需要从人的情感需要和发展的角度，来思考管理的方式。我们的管理在追求工作开开心心、和睦共处的境界，给我们工作的环境空间营造一种舒缓、宽松、和谐的氛围。要坚持民主平等的工作作风，各抒己见、各使其权，做到合心、合力、合拍；善于换位思考，想教师所想，急教师所急，帮教师所帮，做到在谈笑风生中求团结，聚合力。

（三）课改实践，素质教育不断推进。

1、德育为先，明理践行重实效。

（1）在常规划的德育实践中塑造学生的主体素养。

充分发挥重大节日、纪念日的教育效应，精心策划，扎实开展敬老助老、诚实守信教育活动、爱国主义读书活动等，以读书、征文、故事、演讲、书画、歌咏等为载体，倡导良好社会风尚，努力提高学生的思想道德素质，开展好“争章”活动。同时，在学科教学中，将德育教育全程贯穿，全科渗透。

（2）在系列化的养成教育中培养学生的行为素养。

持之以恒开展以规范训练为重点的品格教育、养成教育活动，充分发挥学生的主体作用，做到每天检查、每周公布、每月总结，帮助学生确立“行为决定习惯，习惯决定成败”的意识，形成“班班争先、比学赶超”的良好氛围，让学生系列化的训练中逐步养成良好的行为习惯。

2、课程改革，求真务实重发展。

一是更新教学理念。随着新课改的不断深入，教师在实践中总会产生各种各样的困惑，须不断地引导教师加强学习，提高认识，理清理念。为此，学校要根据校情积极组织开展校本培训，及时组织反思讨论，营造新课程学习氛围，让教师感受新课程理念的冲击，使教学理念的转变成为教师教学创新的动力。

二是坚持集体备课。加强教师合作备课和研讨，引导教师在课堂教学中注重形式与实效的统一，突出“高效教学”这一鲜明的教学效益观，形成集体智慧，做到功在课前，利在课上，思在课下，进一步提高教师驾驭教材的能力。

三是推动教学公开。除了教研组、教导处有计划举行公开教学活动外，全体教师要以平常心对待日常教学，做到随时欢迎其他教师、教研组长、学校领导等来教室“推门听课”，公开自己的教学活动。通过每学期举行一次的优秀教师示范课展示活动，以此对全校教师实施新课改起到积极的指导和引领作用。

四是改革课堂评价。我校坚持以学为本，坚持因学论教，旨在促使教师形成新的课堂观。在课堂教学中，我们倡导老师通过启发、引导、点拨，倡导学生通过自主、合作、探究，实现由被动接受向主动学习、创新学习转换；我们倡导以学生的学来设计教师的教，由教师来适应学生，启动学生学习的内驱力。

五是注重课题研究。教育科研是学校的生命线，是学校持续发展的保证。学校积极推动课题申报，积极营造群体科研氛围，组建群体科研力量，规范课题操作，建立健全课题激励机制，不断增强教科研的含金量和实效性。

（四）依托底蕴，办学特色不断彰显。

学校特色建设是提高学生素质、提高学校知名度的重要途径。培育学校传统、形成学校特色，是我们的办学追求。

校园文化品位直接影响到造就人的品位，富有鲜明特色的校园文化是创建特色学校的外在表现。我们以校本课程的开发为契机，努力将有形的活动与无形的精神文化有机结合，发挥潜移默化的育人功能。

四 、保障措施

  （一）组织保障。学校成立以校长为组长，班子人员、教研组长、年级组长为组员学校工作领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节工作。

  （二）管理保障。明确学校各部门的分工与责任，充分发挥各部门的积极性和创造力。

 （三）师资保障。加快师资素质提升进程，争取区教育局的政策支持，进一步加大教师培训力度。

  （四）设施保障。科学规划学校建设项目，加大“书香校园”设施投入、环境建设；充分发挥现代教育技术的作用和建设。

  （五）经费保障。一方面要积极争取上级部门经费的支持。另一方面，学校自身要挖潜力，加大投入，保障教师培训、课程改革等各项工作经费的支出，确保学校各项活动的顺利开展。